terça-feira, 27 de junho de 2017

Cobras peçonhentas - 9º ano 1

           
             " Cobra coral possui duas cabeças?";
             "Cobra coral possui ferrão? ";
              " Como identificar um cobra coral verdadeira de uma falsa?";
             Essas e outras questões foram alvo da aula prática desta manhã - 27 de junho. Os animais peçonhentos são aqueles que além de possuírem veneno, possuem mecanismos de inoculação do mesmo, como: dentes com orifício, aguilhões, ferrões, quelíceras, cerdas, entre outros. é importante ressaltar que acidentes com animais peçonhentos causam muitas vítimas fatais, o que torna o conhecimento deste assunto de extrema relevância.
             Objetivando conhecer as características das cobras peçonhentas (jararaca e coral verdadeira), os alunos do 9º ano 1 realizaram aula prática no laboratório com exemplares citados que encontram-se conservados em formol e álcool 70%.  Os animais foram retirados com um dia de antecedência para amenizar o cheiro dos produtos químicos.
              Contando com dois exemplares de jararaca e um de coral, foi possível conhecer aspectos da anatomia destas cobras, adaptação ao meio em que vivem, forma de ataque de cada uma, ação do veneno, dicas preventivas e dados sobre acidentes com esses ofídios. Também foi possível desmistificar lendas através da observação da anatomia das cobras.
              Inúmeros questionamentos surgiram no decorrer desta aula prática. Confira alguns registros fotográficos:







         

segunda-feira, 26 de junho de 2017

Composição do solo, tipos de solo e importância da mata ciliar - 6º ano professora Ivanir


Composição do solo, tipos de solo e importância da mata ciliar  

Existem muitos tipos de solo e a maioria deles é composta de areia, argila, oriundas da fragmentação de rochas. Restos de animais e plantas mortos também contribuem para a formação da matéria orgânica do solo. À medida que a decomposição continua, o húmus vai se transformando em sais minerais  e gás carbônico.
Objetivando conhecer mais sobre o solo e aprofundar os conhecimentos construídos em sala de aula, os alunos do 6º ano realizaram observação prática de três tipos básicos de solo ( humífero, argiloso e arenoso).
Com amostra de vemicompostagem, foi possível visualizar as minhocas presentes no composto orgânico (húmus) e explanar um pouco sobre seu papel na conservação dos solos. Na ocasião desta aula, os alunos também realizaram experimento com solos (com cobertura de palha, cobertura de plantas com raízes e solo sem cobertura) para constatar a importância da vegetação como mata ciliar para os cursos d'àgua.
Veja alguns registros desta aula prática:




Vermicompostagem

Professora Ivanir demonstrando diferentes tipo de solo

Alunos visualizando minhocas (presentes na vermicompostagem)  com lupas 


Adicionar legenda

Experimento demonstrando a importância da vegetação para a conservação do solo







Observação de Reinos de Seres Vivos - 7º ano 1 e 2 - Professora Ivanir

                     Os alunos do 7º ano 1 e 2 realizaram aula prática para observação microscópica de: Bactérias ( reino Monera), Paramécio ( reino protista) e fungo (reino dos fungos).
                    Além do uso do microscópio para visualização desses seres unicelulares, foram observadas plantas carnívoras com o uso de lupas.
                   O pátio da escola também serviu de estudo através de líquens que se encontram em uma relação mutualística com algas e fungos em uma árvore.
                    Veja alguns registros fotográficos desta aula.







Líquens (seres vivos mutualísticos- associação de algas e fungos-pertencentes ao reino dos fungos) em árvore no pátio escolar. 





domingo, 25 de junho de 2017

Aula sobre anatomia interna de uma anfíbio: o sapo 7º ano 1 e 2

                As turmas 7º ano 1 (matutino) e 7º ano 2 (vespertino) realizaram aula prática com um anfíbio dissecado e conservado em formol. Para tanto o animal foi retirado com um dia de antecedência para evaporação do cheiro forte do produto químico.
                Nesta aula, os alunos puderam observar a disposição dos órgãos do anuro (sapo), bem como suas glândulas anexas, tais como : coração, pulmões, fígado, rins, pâncreas, estômago, intestino e externamente suas glândulas paratóides de veneno no dorso.
                Essa aula foi contextualizada com mais aspectos relacionados aos anfíbios e anatomia comparada com outros vertebrados.

Veja alguns registros fotográficos desta aula:












Anatomia do coração 8º ano 1, 2 e 3

             Os alunos das turmas 8º ano 1, 8º ano 2  (MATUTINO) e 8º ano 3 (VESPERTINO) realizaram aula prática de anatomia comparada de coração. As peças utilizadas pertencem aos vertebrados (bovino, suíno e ovelha). A peça anatômica do bovino apenas foi observada sem retirá-la de seu recipiente original contendo álcool 70%.
             A peça dissecada do coração do suíno foi amplamente explorada, pois sabe-se que pela distribuição interna dos órgãos, o suíno é muito utilizado em laboratórios universitários,  assemelhando-se com a distribuição de órgãos humana.
             Foram observados as cavidades átrios e ventrículos, o septo interventricular, o músculo miocárdio, (com ênfase para o lado esquerdo em que o mesmo apresenta-se mais espesso devido ao grande fluxo sanguíneo que irá bombear ao longo do corpo), as artérias pulmonares, aorta, veias pulmonares e veias cavas também foram observadas.
             Para observar o percárdio (tecido fibroso pouco distendível que reveste o coração) optou-se por utilizar a peça de coração da ovelha. A mesma peça serviu para demonstrar a o efeito o excesso de gordura na mobilidade do miocárdio, deixando-o pouco maleável.
             Esta aula foi contextualizada com doenças relacionadas ao coração como a aterosclerose, infarto do miocárdio e a necessidade da adoção de hábitos de vida saudáveis para a saúde deste órgão vital, bem como de todo o corpo humano.
                 Veja alguns registros desta aula prática: